December 19th, 2015

kaska

о мировоззренческих спорах

Оригинал взят у dr_yorick в о мировоззренческих спорах



Нет ничего необычного в том, что ваш оппонент дискутирует не столько с вами, сколько с собственным представлением о вас.

Гораздо хуже, если ваш оппонент дискутирует не столько с собственным представлением о вас, сколько с представлением других людей о вас, которое он воспринял в качестве собственного.

Но совсем безнадежно, если ваш оппонент дискутирует даже не столько с представлением других людей о вас, сколько с представлением других людей о других людях, в чем-то похожих на вас в представлении вашего оппонента...

И у вас нет ни единого шанса донести до последнего свою истинную точку зрения, поскольку в контексте данной дискуссии вы вообще не имеете к себе ни малейшего отношения.

Поэтому заткнитесь, откиньтесь на спинку кресла и молча слушайте о том, что вы есть на самом деле.

Можете даже выйти вон. Ваше присутствие совсем не обязательно.


This entry was originally posted at http://mcjabberwock.dreamwidth.org/383020.html.
Sledge

Т. Кунгурова. Общество страха

Оригинал: Т. Кунгурова. Общество страха
3 октября 2015


Задавленный страхом человек не способен ни на что кроме выполнения предписанных начальством действий и команд, не важно, законных или нет. Это итог коммунистического эксперимента над народом. Эксперимент удался, им воспользовался Путин. Репрессии и террор, безнаказанность чекистов и полная безправность любого гражданина. Так было при СССР, так стало сейчас.

Страх лишает человека способности на неординарные поступки, лишает людей творческого начала. Люди превращаются в животных, где главный инстинкт - это самосохранение, причем лишь в масштабах себя самого, а не общества в целом. Получается общество разъединенных людей изначально настроенных враждебно друг против друга. Отсюда подозрения, доносы, наплевательское отношение друг ко другу.

Пропаганда Кремля, вся его внутренняя и внешняя политика нацелена на поддержание такого аномального состояния общества. Поскольку это состояние искусственное и неустойчиво само по себе, необходимы репрессии для дальнейшей культивации страха. Аномальное общество зависит от власти-тирана как алкоголик от водки. Тиран делает всё, чтобы алкоголик никогда не просыхал.

А это значит, что никогда российское общество само не преодолеет свои страхи и зависимость от тирана, даже перед перспективой полного вымирания. Тиран знает психологию масс, у него есть вековой опыт манипуляций массами.

Каждый из нас может сделать две вещи - побороть в себе страхи и объединяться с такими же.

This entry was originally posted at http://mcjabberwock.dreamwidth.org/383261.html.
Sledge

А.Н. Привалов: Школа умерла – никто не заметил

Оригинал взят у ss69100 в А.Н. Привалов: Школа умерла – никто не заметил

Разговор с научным редактором журнала «Эксперт» Александром Николаевичем Приваловым.

***

О школе у нас вспоминают только по информационным поводам: конец учебного года, провальные результаты ЕГЭ, единый учебник, изменения в Закон об образовании, который нам уж так восхваляли, а теперь оказывается, его срочно нужно улучшать – и так далее.

Но состояние отечественной школы так и не стало предметом постоянного общественного интереса. Это скверно. Наше образование и, прежде всего, школу реформируют уже лет пятнадцать – это немыслимо долго, но результатов нет. То есть нет позитивных результатов; налицо ощутимая деградация, и об этом нужно хотя бы говорить вслух. Это должно быть осознано обществом.

Суть реформы образования

Самое точное по этому поводу было сказано прошлым министром образования господином Фурсенко. Он выразился примерно так: советская система образования пыталась готовить творцов; нам же надо готовить грамотных потребителей.

Вся суть реформы образования заключается в том, что, по мнению ее творцов, образование у нас было чрезмерно роскошно, не к нашему рылу крыльцо.

Образование нам нужно иметь поскромнее. Очень компактное высшее: несколько хороших университетов, которые даже войдут в какие-то там международные рейтинги. Ну, и максимум еще сотня вузов, которые будут делать то, без чего уж совсем никак нельзя.

Квазиучителей для квазишкол будем лепить в педагогических техникумах, которые называются бакалавриаты. Квазиинженеров для смахивания пыли с импортного оборудования будем учить в инженерных колледжах, которые тоже будем звать бакалавриатами. Понадобятся серьезные специалисты, на самом деле серьезные, — или выпишем из-за рубежа, или за рубежом обучим. А если таким реформаторы видят наше высшее образование, то и образование среднее должно быть сильно попроще.

Эта позиция была, на мой взгляд, абсолютно неправильна и прежде. Но тогда, по крайней мере, можно было приводить в ее пользу некоторые серьезные аргументы. В эпоху послекрымскую серьезных аргументов в ее пользу не осталось.

Совершенно очевидно, что к сколько-нибудь современным технологиям и достижениям науки пускать нас будут очень неохотно, если вообще будут. Что присутствие в качестве пусть и второстепенного, но полноправного элемента мировой системы, покупающего за нефтяные деньги недостающих специалистов, нам не светит.

Значит, надо строить самодостаточную систему образования, а это принципиально не то, что делалось все эти годы. Достаточно сказать, что за все годы реформ разговор о содержании нашего образования ни разу не поднимался.

Выпускник современной школы: по документам – шестикрылый серафим…

Collapse )
Источник.


This entry was originally posted at http://mcjabberwock.dreamwidth.org/383547.html.